Trabajo subir nota Tercer Trimestre

1. ¿Cuál es el mensaje de este film?

Esta película muestra la verdadera capacidad de superación de algunas personas y de como, al superarse, ayudan a otras que se encuentran en su misma situación.


2. ¿Qué significan estas frases?

"Pero ellos son raros" Sammy
Con esto le están explicando al niño como ve la gente a las personas raras como Will.

"Eres magnífico" Sr. Méndez
Con esta frase Méndez quiere demostrarle a Will el valor que posee por estar ahí y aguantar las burlas de la gente una y otra vez


"Aquí no hay un circo de curiosidades" Sr. Méndez
Quiere decir que el Circo de las Mariposas no exhibe a las personas por sus defectos, sino por lo que logran a pesar de ellos.


"Tú puedes hacer todo lo que quieras" Sr. Méndez
Esto le dice el Sr. Méndez a Will, dándole ánimos para que pueda llegar a tener su propio show.


"La belleza puede venir de la cenizas" Sr. Médez
Lo que esta frase quiere decir es que a veces para poder triunfar hace falta caer y convertirnos en otra personas totalmente diferente de que la que éramos antes.

"Yo digo que te han dejado ir demasiado pronto" Sr. Méndez
Esta frase se la dice el Sr. Méndaz a Poppy, a quien seguramente echaron y sobre valoraron, por ser un señor mayor, sin saber que podía llegar a ser el trapecista más viejo del mundo.


"Mientras mayor es la lucha mayor es el triunfo" Sr. Méndez
Esto quiere decir que cuanto más te cueste llegar a tu objetivo, mayor será la satisfacción que se sentirá al logralo.


3. ¿Te ha parecido interesante alguna otra frase? ¿Cuál? ¿Por qué?
"¿Y por qué vienen Will?
Esta es la pregunta con la que le contesta el Sr. Méndez a Will después de decir que gente de todo el mundo iba a verlos (a él y a sus compañeros del circo de las variedades). Me he parecido interesante por que con esta sencilla pregunta el Sr. Méndez le demuestra a Will que realmente la gente va a verlos para burlarse de ellos.


4. En el circo de variedades:


a) ¿Qué palabras utiliza el showman al presentar a las personas del Show de Rarezas y Curiosidades?
Utiliza un lenguaje despectivo, sobretodo para presentar a Will: "Un hombre, si es que se le puede llamar así, al que Dios mismo le dio la espalda"

b)  ¿Cómo ven a Will, "el hombre sin extremidades"? y el público, ¿cómo lo ve?
Lo ven como una monstruosidad que, debido a su condición, les hará ganar dinero. El público lo ve como lo describe el showman y, por ello, se burlan de él.

c) ¿Qué se mira en este espectáculo?
El espectáculo es una exhibición de personas físicamente diferentes: las hermanas siamesas, la señora co sobrepeso, la mujer barbuda,...

d) ¿Qué has sentido al ver esta parte del vídeo?
Al principio tenía curiosidad por saber qué clase de personas tendrían pero al ver cómo las tratan siento vergüenza de que haya personas que puedan burlarse de otras simplemente por ser diferentes a ellos físicamente.

e) ¿Algunas vez te has sentido como las personas que forman parte de este show?
Se podría comparar remotamente a lo que se siente cuando se cuenta a alguien algo que solo te gusta a ti y que tal vez no lo comprende. Cada uno tiene sus propios gustos y opiniones y, a ojos de los que no comparten tu opinión, puedes ser un "bicho raro".

f) ¿Has mirado alguna vez de ese modo a las personas con las que convives? ¿ Y a otras personas que conoces?
Empleando una respuesta parecida a la anterior: cuando alguien habla sobre sus gustos u opiniones, con los que tú no puedes estar de acuerdo puedes llegar a mirarlo como si fuera alguien raro, pero de ningún modo llegando a las burlas que se llevan a cabo en la película.


5. En el circo de las mariposas:


a)¿Por qué crees que tiene este nombre?
Porque acoge a personas que aparentemente están acabadas ya sea porque tienen una discapacidad o algún problema personal y las convierte en estrellas, haciendo que lo que las había hecho distintas en la sociedad, las haga especiales en el show. Estas personas experimenten el mismo cambio que una oruga al convertirse en mariposa. Al principio son exteriormente feas pero todos llevan una mariposa en su interior que está esperando salir en el momento oportuno.


b) ¿Qué valores y sentimientos puedes ver entre las personas del circo?
Todos se llevan muy bien entre ellos, cada uno conoce el pasado del otro y saben que lo han pasado mal, se apoyan los unos en los otros para superar sus retos.

Trabajo para subir nota final

Grupo 1: Natasha, Steffanie, Claudia y Caterina

JUEGO 1: Carrera por parejas de huevo y cucharas

En este juego las parejas deben llegar antes a la linea de meta sin que el huevo, que sostienen con cucharas en la boca, se caiga. Los huevos están cocidos por lo que si se cae alguno no hay problema, únicamentese empieza de nuevo.


JUEGO 2: Carrera con pies atados.

El objetivo de este juego es llegar a la linea de meta con tu pareja. La dificultad que tiene es que cada uno tiene que tener un pie atado al de su pareja.

JUEGO 3: Circuito de obstáculos con los ojos vendados.

En este juego un participante tiene que hacer una circuito con los ojos vendados a la vez que que bota una pelota de baloncesto.

                                                                           

Opinión: Fueron juegos bastante originales y divertidos, si hay que ponerle una pega sería que no todo el mundo pudo participar.

Grupo 2: Hayllen, Jodie, Rubén y Miguel.

JUEGO 1: Búsqueda del tesoro.

Para este juego se dividió la clase en varios equipos. Cada equipo tenía que seguir las pistas que iba encontrando para conseguir el premio. El recorrido empezaba en las canchas, después se dirigía al módulo de 1º Bach., para terminar de nuevo en las canchas.

JUEGO 2: Volleyball con globos de agua.

Para jugar a este juego hace falta dividir la clase en dos, cada uno en una lado de la cancha del volley. El juego es simple jugar al volley pero en vez de con una pelota, con globos de agua.

JUEGO 3: Brilé con globos de agua.

Se vuelve a repietir la mecánica del juego anterior pero esta vez se juega al brilé, es decir, el objetivo es eliminar a los jugadores del otro equipo lanzándoles un globo.

Opinión: el primer juego fue original, quizá estuvo mal organizado, y los otros dos eran muy similares entre sí, lo único que hicieron fue sustituir la pelota por globos de agua. Además, en el brilé era posible jugar pero el volley carecía de sentido.



 Grupo 3: Hassan, Jacob, Davinia y Jaime

JUEGO 1: Atrapar la golosina

Dividida la clase en dos filas, cada alumno debía agacharse, sin doblar las rodillas, y coger con la boca una golosina situada en una silla. Organizada así la clase, dos alumnos siempre competían entre sí, y el que no lo consiguiera, como castigo debía dar un beso con chocolate al ganador.















JUEGO 2: Fútbol a la pata coja.

Cada alumno debía lanzar un penalti a la portería que cubría Jaime a la pata coja y con los ojos vendados. De nuevo el que perdía era castigado con chocolate.

JUEGO 3: Fútbol en la cancha de baloncesto.

Para este juego se hicieron seis equipos de tres personas. Por sorteo se jugaba un partido de fútbol y los ganadores resultantes jugaban para determinar cual era el ganador.

Opinión: juegos divertidos que dieron de qué hablar por los castigos, pero que no tuvieron organización.

Grupo 4: Emilio, Jose, Kian y Alan

JUEGO 1: Perrito con globos de agua.

Dos equipo luchan por el control de un globo de agua. El que lo tenga en su poder debe dar un mínimo de pases para poder ganar. Al equipo perdedor se le tiran globos de agua.

JUEGO 2: El Presidente.

Dos presidentes con sus respectivos escoltas (6) deben llegar a una zona segura. Los escoltas o guardaespaldas deben evitar que su presidente sea mojado por los terroristas del equipo contrario. Para ello utilizarán unos escudos o en caso necesario sus propios cuerpos.

Opinión: El primer juego fue entretenido pero algo soso ya que no estéba toda la clase y el segundo juego fue muy divertido por ser algo diferente a lo que habíamos hecho hasta ahora.