Trabajo subir nota Tercer Trimestre

1. ¿Cuál es el mensaje de este film?

Esta película muestra la verdadera capacidad de superación de algunas personas y de como, al superarse, ayudan a otras que se encuentran en su misma situación.


2. ¿Qué significan estas frases?

"Pero ellos son raros" Sammy
Con esto le están explicando al niño como ve la gente a las personas raras como Will.

"Eres magnífico" Sr. Méndez
Con esta frase Méndez quiere demostrarle a Will el valor que posee por estar ahí y aguantar las burlas de la gente una y otra vez


"Aquí no hay un circo de curiosidades" Sr. Méndez
Quiere decir que el Circo de las Mariposas no exhibe a las personas por sus defectos, sino por lo que logran a pesar de ellos.


"Tú puedes hacer todo lo que quieras" Sr. Méndez
Esto le dice el Sr. Méndez a Will, dándole ánimos para que pueda llegar a tener su propio show.


"La belleza puede venir de la cenizas" Sr. Médez
Lo que esta frase quiere decir es que a veces para poder triunfar hace falta caer y convertirnos en otra personas totalmente diferente de que la que éramos antes.

"Yo digo que te han dejado ir demasiado pronto" Sr. Méndez
Esta frase se la dice el Sr. Méndaz a Poppy, a quien seguramente echaron y sobre valoraron, por ser un señor mayor, sin saber que podía llegar a ser el trapecista más viejo del mundo.


"Mientras mayor es la lucha mayor es el triunfo" Sr. Méndez
Esto quiere decir que cuanto más te cueste llegar a tu objetivo, mayor será la satisfacción que se sentirá al logralo.


3. ¿Te ha parecido interesante alguna otra frase? ¿Cuál? ¿Por qué?
"¿Y por qué vienen Will?
Esta es la pregunta con la que le contesta el Sr. Méndez a Will después de decir que gente de todo el mundo iba a verlos (a él y a sus compañeros del circo de las variedades). Me he parecido interesante por que con esta sencilla pregunta el Sr. Méndez le demuestra a Will que realmente la gente va a verlos para burlarse de ellos.


4. En el circo de variedades:


a) ¿Qué palabras utiliza el showman al presentar a las personas del Show de Rarezas y Curiosidades?
Utiliza un lenguaje despectivo, sobretodo para presentar a Will: "Un hombre, si es que se le puede llamar así, al que Dios mismo le dio la espalda"

b)  ¿Cómo ven a Will, "el hombre sin extremidades"? y el público, ¿cómo lo ve?
Lo ven como una monstruosidad que, debido a su condición, les hará ganar dinero. El público lo ve como lo describe el showman y, por ello, se burlan de él.

c) ¿Qué se mira en este espectáculo?
El espectáculo es una exhibición de personas físicamente diferentes: las hermanas siamesas, la señora co sobrepeso, la mujer barbuda,...

d) ¿Qué has sentido al ver esta parte del vídeo?
Al principio tenía curiosidad por saber qué clase de personas tendrían pero al ver cómo las tratan siento vergüenza de que haya personas que puedan burlarse de otras simplemente por ser diferentes a ellos físicamente.

e) ¿Algunas vez te has sentido como las personas que forman parte de este show?
Se podría comparar remotamente a lo que se siente cuando se cuenta a alguien algo que solo te gusta a ti y que tal vez no lo comprende. Cada uno tiene sus propios gustos y opiniones y, a ojos de los que no comparten tu opinión, puedes ser un "bicho raro".

f) ¿Has mirado alguna vez de ese modo a las personas con las que convives? ¿ Y a otras personas que conoces?
Empleando una respuesta parecida a la anterior: cuando alguien habla sobre sus gustos u opiniones, con los que tú no puedes estar de acuerdo puedes llegar a mirarlo como si fuera alguien raro, pero de ningún modo llegando a las burlas que se llevan a cabo en la película.


5. En el circo de las mariposas:


a)¿Por qué crees que tiene este nombre?
Porque acoge a personas que aparentemente están acabadas ya sea porque tienen una discapacidad o algún problema personal y las convierte en estrellas, haciendo que lo que las había hecho distintas en la sociedad, las haga especiales en el show. Estas personas experimenten el mismo cambio que una oruga al convertirse en mariposa. Al principio son exteriormente feas pero todos llevan una mariposa en su interior que está esperando salir en el momento oportuno.


b) ¿Qué valores y sentimientos puedes ver entre las personas del circo?
Todos se llevan muy bien entre ellos, cada uno conoce el pasado del otro y saben que lo han pasado mal, se apoyan los unos en los otros para superar sus retos.

Trabajo para subir nota final

Grupo 1: Natasha, Steffanie, Claudia y Caterina

JUEGO 1: Carrera por parejas de huevo y cucharas

En este juego las parejas deben llegar antes a la linea de meta sin que el huevo, que sostienen con cucharas en la boca, se caiga. Los huevos están cocidos por lo que si se cae alguno no hay problema, únicamentese empieza de nuevo.


JUEGO 2: Carrera con pies atados.

El objetivo de este juego es llegar a la linea de meta con tu pareja. La dificultad que tiene es que cada uno tiene que tener un pie atado al de su pareja.

JUEGO 3: Circuito de obstáculos con los ojos vendados.

En este juego un participante tiene que hacer una circuito con los ojos vendados a la vez que que bota una pelota de baloncesto.

                                                                           

Opinión: Fueron juegos bastante originales y divertidos, si hay que ponerle una pega sería que no todo el mundo pudo participar.

Grupo 2: Hayllen, Jodie, Rubén y Miguel.

JUEGO 1: Búsqueda del tesoro.

Para este juego se dividió la clase en varios equipos. Cada equipo tenía que seguir las pistas que iba encontrando para conseguir el premio. El recorrido empezaba en las canchas, después se dirigía al módulo de 1º Bach., para terminar de nuevo en las canchas.

JUEGO 2: Volleyball con globos de agua.

Para jugar a este juego hace falta dividir la clase en dos, cada uno en una lado de la cancha del volley. El juego es simple jugar al volley pero en vez de con una pelota, con globos de agua.

JUEGO 3: Brilé con globos de agua.

Se vuelve a repietir la mecánica del juego anterior pero esta vez se juega al brilé, es decir, el objetivo es eliminar a los jugadores del otro equipo lanzándoles un globo.

Opinión: el primer juego fue original, quizá estuvo mal organizado, y los otros dos eran muy similares entre sí, lo único que hicieron fue sustituir la pelota por globos de agua. Además, en el brilé era posible jugar pero el volley carecía de sentido.



 Grupo 3: Hassan, Jacob, Davinia y Jaime

JUEGO 1: Atrapar la golosina

Dividida la clase en dos filas, cada alumno debía agacharse, sin doblar las rodillas, y coger con la boca una golosina situada en una silla. Organizada así la clase, dos alumnos siempre competían entre sí, y el que no lo consiguiera, como castigo debía dar un beso con chocolate al ganador.















JUEGO 2: Fútbol a la pata coja.

Cada alumno debía lanzar un penalti a la portería que cubría Jaime a la pata coja y con los ojos vendados. De nuevo el que perdía era castigado con chocolate.

JUEGO 3: Fútbol en la cancha de baloncesto.

Para este juego se hicieron seis equipos de tres personas. Por sorteo se jugaba un partido de fútbol y los ganadores resultantes jugaban para determinar cual era el ganador.

Opinión: juegos divertidos que dieron de qué hablar por los castigos, pero que no tuvieron organización.

Grupo 4: Emilio, Jose, Kian y Alan

JUEGO 1: Perrito con globos de agua.

Dos equipo luchan por el control de un globo de agua. El que lo tenga en su poder debe dar un mínimo de pases para poder ganar. Al equipo perdedor se le tiran globos de agua.

JUEGO 2: El Presidente.

Dos presidentes con sus respectivos escoltas (6) deben llegar a una zona segura. Los escoltas o guardaespaldas deben evitar que su presidente sea mojado por los terroristas del equipo contrario. Para ello utilizarán unos escudos o en caso necesario sus propios cuerpos.

Opinión: El primer juego fue entretenido pero algo soso ya que no estéba toda la clase y el segundo juego fue muy divertido por ser algo diferente a lo que habíamos hecho hasta ahora.

Trabajo 3ª Evaluación

Esta es el trabajo perteneciente al grupo de Ariadna, María Fe, Eric y Marta.

Nuestro grupo decidió hacer una Gymkana para esta evaluación. El circuito ocupará toda la cancha, pero se  centrará en puntos específicos de esta, poniendo una prueba en cada uno de ellos. Los equipos tuvieron que hacer 5 pruebas en total, algunas más complicadas que otras.
Para empezar organizamos la clase en cuatro grupos de cuatro, cada uno de los integrantes del grupo tomaría parte en dos pruebas.
El primer juego lo denominamos "el juego de la chaqueta", lo realizan dos intgrantes de cada grupo, estos se sitúan uno en frente del otro a una distancia de unos 7 metros. Uno de ellos llevará un chaqueta en la mano y dará vueltas sobre sí mismo, después tendrá que avanzar e intentar ponerle la chaqueta a su compañero que le estará guiando en todo momento.

Después de esta prueba, el mismo integrante al que le ha puesto la chaqueta tendrá que correr hacia la siguente prueba, en la que tendrá que hacer 20 toques con una pala de playa.

A continuación tendrá que correr hacia otro punto donde le estará esperando un compañero e irán caminando en paralelo lanzándose una bola con un globo dentro, tendrán que hacer un mínimo de pases, al principio 28, después 20, antes de que el globo estalle.

El compañero que ha estado esperando se dirige a otro y le da el relevo. Este último tendrá que meter la cabeza en un barreño y coger un caramelo.

Finalmente, este jugador junto con otro de la primera prueba tendrán que hacer la carretilla hasta llegar a la cancha de volleyball.

Trabajo 2ª Evaluación Balies Parte 2

4. Balies del mundo.

• Bamba-México

Antiguo baile mexicano de Vera Cruz en el que la pareja tira una larga cinta en el suelo y trata de anudarla con los pies mientras baila.

La Bamba” es una canción tradicional mexicana, con mayor apego al estado de Veracruz. Representa al género musical del son jarocho y es conocida popularmente como el himno de Veracruz.

• Tango-Argentina

La coreografía, diseñada a partir del abrazo de la pareja, es sumamente sensual y compleja. Las letras están compuestas basándose en un argot local llamado lunfardo y suelen expresar las tristezas, especialmente «en las cosas del amor», que sienten los hombres y las mujeres de pueblo, circunstancia que lo emparenta en cierto modo con el blues, sin que ello obste al tratamiento de otras temáticas, incluso humorísticas y políticas.

• Sevillanas-España.

El baile, es el folclórico más popular y más conocido en España pudiéndose diferenciar entre bailes rápidos o lentos. Las sevillanas se suele bailar por pareja, salvo excepciones y experimentales combinaciones donde el baile lo ejecuta una formación de más de dos personas al mismo tiempo, al son de las cuatro coplas en que se divide la sevillana. En otros tiempos eran siete coplas las que componían la sevillana completa, escasamente se puede escuchar que haya alguien que las cante como antes. Se pueden diferenciar cuatro movimientos dentro del baile: paseíllos, pasadas, careos y remate. El fin de la última copla se hace coincidir la música y el baile haciendo los que lo ejecutan un bonito y a veces romántico y provocativo desplante.

Su compás es de 3 x 4, es decir, de tres tiempos. De estos tiempos, el primero es fuerte y los dos siguientes son flojos.

• Vals-Austria

En su origen tenía un movimiento lento aunque, en la actualidad, se ha convertido en una danza de ritmo vivo y rápido. Su característica más significativa es que sus compases son de 3/4. En el compás del vals, el primer tiempo siempre es considerado como el tiempo fuerte, y los otros dos son débiles. Al oír la palabra "vals", enseguida se relaciona con música clásica, pero lo cierto es que el vals sólo es una forma musical y puede estar en cualquier estilo.

• Rock n roll-Estados Unidos.

El rock'n' roll es un baile, bailado en pareja. Puede ser bailado en forma social o como espectáculo deportivo.

En los distintos países hay diferentes formas de bailarlo.

En Argentina el Rock and Roll se adoptó a la par del baile de Tango y desde allí fue tomando distintas variantes técnicas y estilísticas según la zona.

El paso básico de Rock consta de 6 tiempos, comenzando la mujer con el pie derecho y el hombre con el pie izquierdo. El Argentina también se desarrolló un nuevo tipo de baile asociado con el Rock Nacional o Rollinga, en donde la forma de bailar del hombre y la mujer es igual.